(과학)과 교수-학습지도안

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일 시	20○○년 ○월 ○일( )교시			학년 반		담 임
교 과	과 학			범위(쪽수)	쪽
단원 및 차시	3.우리몸의 생김새(2３10)			학습 주제	뼈와 근육이 하는 일에 대하여 알아보기
학습 목표
학습 단계	시간	활동과정	교 수 - 학 습 활 동				자료 및 유의점
도입	5ˇ	동기유발	□ 개사한 노래 □음식은 간다□를 함께 부른다.				□프로젝션 TV
			□ 뼈의 모형을 보고 우리 몸의 뼈에는 어떤
			들이 있는지 발표하게 한다
		학습목표확인	□ 뼈와 근육의 생김새와 하는 일을 알고 뼈마디가 있어서 좋은점을 설명할 수 있다
	2ˇ	학습활동안내	□ 활동 1, 2, 3, 4의 학습내용을 설명한다.
전개	10ˇ	활동1	□ 우리몸이 뼈의 종류 알아보기
			□뼈의 모형을 보고 우리 몸의 뼈에는 어떤				□뼈 모형
			것들이 있는지 발표하게 한다.
			□뼈의 모형을 보면서 자신의 몸이 뼈를 만져
			보고 그 생김새를 이야기하게 한다.
			□ 뼈의 모양과 연결 관찰하기
			□2인 1조가 되어 서로 얼굴, 가슴,과 등뼈를
			만져 보면서 뼈의 모형과의 차이점을 토의
			발표하게 한다.
			□한손을 다른 손을 만져 보고 손가락의 뼈마
			디를 세어 보게 한다.
			□손가락은 각각 몇 개의 뼈마디로 되어 있는
			지 발표하게 한다.
			□뼈마디가 없다면 우리 몸의 모양은 어떠하
			겠는지 발표하게 한다.
			□뼈마디가 있어서 어떤 점이 편리한지 발표하
			게 한다.
	10ˇ	활동2	□ 학습지를 가위로 오려 뼈의 모형을 만들어				□학습지, 가위
			보게 한다.
	5ˇ	활동3	□ 인터넷 사이트에 있는 뼈의 조각맞추기를
			프로젝션 TV로 함께 해본다.
	5ˇ	활동4	□ 근육의 모양 관찰하기
			□팔의 윗부분을 만져보고 팔뼈와 근육을 확인
			한다.
			□팔을 굽혔다 폈다 하면서 위팔의 근육에 손
			을 대고 손의 느낌을 발표하게 한다.
			□ 뼈와 근육이 하는 일 알아보기
			□우리 몸의 뼈와 근육이 하는 일에 대하여
			토의한다.
정리	3ˇ	학습정리	□뼈의 모양과 하는 일에 대하여 정리해서
			발표하게 한다.
		차시예고	□숨을 쉴 때 일어나는 일 알아보기

평가계획	□ 뼈와 뼈가 마디로 연결되어 있어 편리한 점을 말 할 수 있는가? □ 우리 몸을 구성하는 뼈의 종류를 알고, 뼈가 하는 일을 □실험관찰□에 기록하였는가?

( 사 회 )과 교수-학습지도안

일 시	20○○년 ○월 ○일( )교시			학년 반			담임
교 과	사 회 과			범위(쪽수)		교 51∼54, 탐 56∼61
단원 및 차시	1-③-□ 두차례의 전란 극복 (18/21)			학습 주제	임진왜란의 발생원인과 극복
학습 목표	임진왜란의 원인과 극복 과정을 살펴보고,임진왜란이 국내에 끼친 영향을 설명할 수 있다.
학습 단계	시간	활동과정	교 수 - 학 습 활 동					자료 및 유의점
도입 문제 파악 문제 탐색 문제 해결 정리	5′ 4′ 20□ 9′ 2′	동기 유발 학습 목표 확인 학습 활동 안내 모둠별 학습후 전체 학습 학습 정리 차시 예고	◐ 동기 유발 <연상퀴즈> 단계별 단어를 듣고 연상되는 것이 무엇인지 맟춰보세요. ◐ 학습 목표 확인					※연상퀴즈를 통해 호기심을 높인다. ※ppt자료, 실물화상기 ※학습활동에 있어 적극적으로 참여할수 있도록 지도. 컴퓨터를 이용하여 도전 골든벨 퀴즈를 한다.
			◈ 임진왜란의 원인과 극복 과정을 살펴보고, 국내에 끼친 영향 알아보기
			◐ 학습활동 안내 1. 임진왜란 전의 국내외 정세 2. 임진왜란의 경과 3. 수군의 활약 4. 의병의 활약 5. 임진왜란의 영향 및 의의 ◐ 학습활동 전개 ◎ 임진왜란 전의 국내와 정제 ◎ 임진왜란의 경과 ◎ 수군의 활약 ◎ 의병의 활약 ◎ 임진왜란의 영향 및 의의 ◐ 학습활동 정리 및 확인 【도전 골든벨퀴즈】오늘 배운 내용을 퀴즈로 정리해 봅시다. ◐ 차시예고 다음 시간에는 병자호란과 북벌 정챌의 배경에 대하여 알아봅시다.

평가계획	□ 임진왜란을 승리로 이끈 요인을 말할 수 있는가? □ 임진왜란이 준 피해를 설명할 수 있는가?

(사 회)과 교수-학습지도안

일 시	20○○년 ○월 ○일( )교시			학년 반	학년 반	담임
교 과	사 회			범위(쪽수)	pp.62-65
단원 및 차시	2-1-1.사회 변화를 위한 서민들의 노력			학습 주제	달라지는 농업과 상업
학습 목표	조선후기 서민들의 생활모습에서 농업과 상업의 변화모습을 알 수 있다.
학습 단계	시간	활동과정	교 수 - 학 습 활 동				자료 및 유의점
문제파악 (도입)	5□	학습분위기 조성	●동기유발 조선후기 두 전쟁 후의 피폐해진 나라 모습에 대해 알아보자. -전쟁 후 국토 전체의 모습이 어떠했을까? -그때 가장 시급하게 해결해야 할 문제는 무엇이었을까? ●학습문제 확인 -나라와 농민들은 어떤 복구 노력을 했을까?				TV화면을 보고 파악한다.
모둠별자기탐색(전개)	5□	학습과제 탐색	●조선전기의 농사법과 비교해보기 -조선 전기의 농사법은? ●달라진 조선후기의 농사법과 특징을 알아보기 -조선 후기의 논농사법은? -조선 후기의 밭농사법은? -농사법의 개선으로 농민의 생활은 어떻게 되었나?				교과서와 사탐을 기준으로 개인별로 문제 파악하기
자기발전	25□	적용발전 (모둠별발표)	●모둠별로 조사한 내용을 발표하기 -상품작물재배로 인한 변화모습은 어떠하였나? ①달라진 조선후기의 농사법과 특징을 알아보기 ②조선후기 상업에 대해 알아보기 ③수공업의 발달 모습에 대해 알아보기 -발표자의 내용을 듣고 의문점을 질문한다. -듣는학생들에게 문제를 내어 내용을 확인한다.				-주제별로 2모둠씩정리하여 발표한다. -실물환등기. 파워포인터등을 이용한다
정리하기	4□	학습정리	●조선후기의 농업의 변화 상황을 정리한다. ①전란 복구 노력 ②생산량의 증가 ③상업적 농작물 재배				TV화면으로 정리한다.
차시예고	1□		서민들의 문화적 성장에 대해서 조사해 오기				교과서69-72

평가계획	□조선후기 농업의 특징은? □조선 후기 상업의 모습은?

(국어)과 교수-학습지도안

일 시	20○○년 ○월 ○일( )교시			학년 반	학년 반	담임
교 과	국어			범위(쪽수)	62-65쪽
단원 및 차시	셋째-1.노래가 머무는 곳(2/9			학습 주제	시를 이야기로 바꾸어 써 보기
학습 목표	시를 이야기로 바꾸어 쓸 수 있다.
학습 단계	시간	활동과정	교 수 - 학 습 활 동				자료 및 유의점
도입	2ˇ	동기유발	-김소월의 시 □진달래꽃□과 마야의 노래 □진달래꽃□을 들려준다				-노래테이프
			-오늘 공부와 어떤 관계가 있는지 생각해 보게 한다
		학습목표확인	-학습 목표를 안내한다.
			† 시를 이야기로 바꾸어 쓸 수 있다.
전개	3ˇ	학습활동안내	활동1) 맛있는 시→동시 읽고 느낌 나누기
			활동2) 함께 생각해요→시를 이야기로 엮을 때의
			방법 알아보기
			활동3) 난 이렿게 바꿀래요→시를 이야기로 바꾸어
			쓰기
			◇학습약속 구호하기
			힘써 배운다. 지킬 것은 지킨다.
			서로에게 도움준다. 사랑을 실천한다.
	9ˇ	활동1	맛있는 시-동시 읽고 느낌 나누기				-조각시, A4종이
			-시를 몇 행씩 잘라서 나누어 주고 모둠에서 시가				-의논하는 과정에
			되도록 의논하여 시 원래 모습대로 맞추기				서 시를 여러 번
			-개인 읽기-생각 맞추기-퍼즐 맞추기-전체 낭독하				읽게 되므로 시의
			기의 과정을 거치게 한다.				이해가 심화됨.
			-시의 내용에 대한 공부를 한다.				-시 학습지1
			-시를 읽고 난 뒤의 느낌을 돌아가며 말한다.				-모듬 마이크
	9ˇ	활동2	함께 생각하기-시를 이야기로 바꿀 때의 방법 알아보기
			-시를 이야기로 바꿀 때의 방법에 대해 생각 나누기를 한다
			-시를 이야기로 바꿀 때의 방법을 파워 포인트 자료를 제시하여 다함께 공부한다				-파워포인트 자료
	12ˇ	활동3	난 이렇게 바꿀래요-시를 이야기로 바꾸어 쓰기
			-감동적인 곳, 재미있는 곳, 자신의 경험이 떠오르는 곳을 생각해본다				-시 학습지2
			-자신의 느낌과 경험을 살려 이야기로 고쳐보게 한다.
			-모둠 친구들끼리 돌아가며 읽어 본다.
			-모둠에서 각자 나타낸 이야기를 큰 종이에 붙인다.				-도화지, 풀
			-전시장 관람을 하며 모둠별 작품 감상하기
			-잘된 작품에 말 풍선 달아주기를 하면서 좋은 점을 발견하도록 한다				-포스트 잍
정리	5ˇ	학습정리	-친구들이 추천한 잘된 작품 함께 감상하기
			-오늘 학습하면서 배운 점과 느낀 점 나누기
		차시예고	-이야기를 다른 형식의 글로 바꾸어 써 보기

평가계획	□나의 경험과 관련지어 쓴 부분이 있는가? □함축된 말 속에 담긴 마음을 표현한 부분이 있는가? □대화글을 사용하였는가?

(미술·사회)과 교수-학습지도안

일 시	20○○년 ○월 ○일( )교시			학년 반	6학년 반	담임
교 과	(미술·사회)교과 통합 및 재구성			범위(쪽수)	미술 : 22∼25쪽, 사회 : 66∼68쪽
단원 및 차시	6.여러 나라의 민속 공예(미술) 2-(1)사회 변화를 위한 서민들의 노력(사회)(3/16)			학습 주제	·조선후기 서민 문화 중 민화에 대해 알기 ·민화를 현대적으로 표현하기
학습 목표	조선 후기 서민 문화인 민화에 대해 알고 민화를 부채에 표현할 수 있다.
학습 단계	시간	활동과정	교 수 - 학 습 활 동				자료 및 유의점
도입	5′	동기유발	·<까치와 호랑이> 퍼즐 알아 맞추기				▒퍼즐그림
		학습목표	조선 후기 서민 문화인 민화에 대해 알고				▒PPT자료
			민화를 부채에 표현할 수 있다.
	10′	미적 체험	▣ 조사한 민화 감상하기				▒실물 화상기
			- 민화에 대한 조사 과제 발표하기				▒민화에 대해
			- 민화를 감상하고 느낌 발표하기				조사한 과제물
			- 민화에서 선의 특징 살펴보기
			- 민화 그리기 방법 알아보기
전개	5′	표현1	▣ 부채로 만든 민화 감상하기				▒평 부채
			-화선지 위에 그리고자 하는 민화를 스케치하기				▒프로젝션TV
			-스케치를 바탕으로 한국화 물감으로 채색하기
			-말린 후 부채의 크기에 맞게 화선지 자르기
			-마련된 화선지를 평 부채에 배접 하기
			-자신이 만든 부채를 감상하기
	15′	표현2	▣ 부채에 낙관을 찍고 서명하기				▒개인 전각
			- 그림에 어울리는 곳에 자기 이름 적기				▒가는 붓
			- 이름 아래쪽에 전각 찍기				▒서예용구
정리	5′	감상	▣ 완성된 부채 감상하기
			- 서로의 작품을 보고 감상하기				▒부채를 포장
			- 부채를 만들기까지의 소감 발표하기 - 부모님께 감사하는 마음으로 선물하기				하여 선물하기
			▣ 차시예고
			- 용구 정리 정돈하기

평가계획	□ 민화에 대한 조사 과제를 성실히 해결하였는가? □ 민화에 대해 간략히 이해하고 특징을 살려 표현하고 전각을 알맞은 위치 에 찍을 수 있는가? □ 서로의 작품을 비교 감상할 수 있는가?

(사회 )과 교수-학습지도안

일 시	20○○년 ○월 ○일( )교시			학년 반	6학년 반	담임
교 과	사 회			범위(쪽수)	57-58쪽
단원 및 차시	1. 우리 민족과 국가의 성립 20/21			학습 주제	역사인물로 대선벽보 만들기
학습 목표	역사인물들의 업적을 알고 대선벽보를 만들고 홍보 할 수 있다.
학습 단계	시간	활동과정	교 수 - 학 습 활 동			자료 및 유의점
문제 찾기	5'	동기 유발	*□한국을 빛낸 100명의 위인들□ 노래를 플래쉬 파일을 보면서 부른다. *제17대 총선을 보고 느낀점을 이야기하게 한다.			*컴퓨터, 플래쉬파일
		학습문제 찾기	*예습 과제를 통해 오늘 공부할 문제를 찾아 발표해 본다.
		학습목표 확인	†역사인물들의 업적을 알고 대선벽보를 만들고 홍보 할 수 있다.
탐색 및 학습 전개	28'	과제 자료 발표	*과제로 제시 되었던 모둠별로 조사한 역사 인물들의 업적들을 파워포인트를 활용하여 발표를 한다. *17대 총선에 사용 되었던 각 후보들의 팜플렛을 실물 화상기를 통해 보여준다.			*17대 총선후보들의 홍보물
		대선벽보 만들기	*모둠별로 기호를 정해 준다. *각 당의 이름을 의논한다. *모둠별로 조사한 역사 인물이 대통령이 되어야 하는 이유를 토론한다. *준비한 재료들을 이용하여 4절 도화지에 대선벽보를 만든다. *대선 후보를 위한 도움 연설문을 작성하고, 홍보할 수 있는 노래를 만든다.			*4절 도화지,색연필, 매직, 인물사진 *벽보는 간결하고 한 눈에 들어 올 수 있도록 만든다.
		대선후보 홍보하기	*모둠별로 만든 벽보를 이용해서 후보를 지지할 수 있는 최선의 홍보를 한다. -도움 연설 -대중가요, 동요를 통한 홍보 -구호 외치기 -악수하기			*조용히 앉아서 다른 후보들의 도움연설을 듣는다. *도움연설을 하는 사람들은 상대방을 비방하지 않는다
발전 정리	5'	적용 발전	*역사 인물들의 업적을 알고 오늘날의 국민성과 비교하며 자신을 반성한다. *장래의 꿈과 자신의 인생관을 이야기 한다.
차시 예고	2	차시 예고	*1단원 전체의 정리 학습을 통해 배운 내용들을 되짚어 보자

평가계획	* 수업시간에 가장 기억에 남고 인상적인 역사 인물 3명의 업적을 쓰시오.

(사회 )과 교수-학습지도안

일 시	20○○년 ○월 ○일( )교시			학년 반	학년 반		담임
교 과	사 회			범위(쪽수)	57-58쪽
단원 및 차시	1. 우리 민족과 국가의 성립 20/21			학습 주제	역사인물로 대선벽보 만들기
학습 목표	역사인물들의 업적을 알고 대선벽보를 만들고 홍보 할 수 있다.
학습 단계	시간	활동과정	교 수 - 학 습 활 동			자료 및 유의점
문제 찾기	5'	동기 유발	*□한국을 빛낸 100명의 위인들□ 노래를 플래쉬 파일을 보면서 부른다. *제17대 총선을 보고 느낀점을 이야기하게 한다.			*컴퓨터, 플래쉬파일
		학습문제 찾기	*예습 과제를 통해 오늘 공부할 문제를 찾아 발표해 본다.
		학습목표 확인	†역사인물들의 업적을 알고 대선벽보를 만들고 홍보 할 수 있다.
탐색 및 학습 전개	28'	과제 자료 발표	*과제로 제시 되었던 모둠별로 조사한 역사 인물들의 업적들을 파워포인트를 활용하여 발표를 한다. *17대 총선에 사용 되었던 각 후보들의 팜플렛을 실물 화상기를 통해 보여준다.			*17대 총선후보들의 홍보물
		대선벽보 만들기	*모둠별로 기호를 정해 준다. *각 당의 이름을 의논한다. *모둠별로 조사한 역사 인물이 대통령이 되어야 하는 이유를 토론한다. *준비한 재료들을 이용하여 4절 도화지에 대선벽보를 만든다. *대선 후보를 위한 도움 연설문을 작성하고, 홍보할 수 있는 노래를 만든다.			*4절 도화지,색연필, 매직, 인물사진 *벽보는 간결하고 한 눈에 들어 올 수 있도록 만든다.
		대선후보 홍보하기	*모둠별로 만든 벽보를 이용해서 후보를 지지할 수 있는 최선의 홍보를 한다. -도움 연설 -대중가요, 동요를 통한 홍보 -구호 외치기 -악수하기			*조용히 앉아서 다른 후보들의 도움연설을 듣는다. *도움연설을 하는 사람들은 상대방을 비방하지 않는다
발전 정리	5'	적용 발전	*역사 인물들의 업적을 알고 오늘날의 국민성과 비교하며 자신을 반성한다. *장래의 꿈과 자신의 인생관을 이야기 한다.
차시 예고	2	차시 예고	*1단원 전체의 정리 학습을 통해 배운 내용들을 되짚어 보자

평가계획	* 수업시간에 가장 기억에 남고 인상적인 역사 인물 3명의 업적을 쓰시오.

( 음악 )과 교수-학습지도안

일     시

20○○년 ○월 ○일(  )교시

학년   반

학년  반

담임

교     과

음 악

범위(쪽수)

pp.18 - 19

단원 및 차시

7.개구리 소리(3/3)

학습 주제

단소로 연주하기

학습 목표

같은 음을 반복하는 주법을 익혀 단소로 연주할 수 있다.

학습 단계

시량

(분)

활동과정

교 수 - 학 습  활 동

자료 및 유의점

감각적

감지

제재곡부르기

□ 가락의 특징을 살려 장단에 맞추어 흥겹게 노래를 부르게 한다.

- 장구 장단에 맞추어 흥겹게 노래 부르기

□ 본시 학습 문제 안내

□개구리 소리□를 단소로 연주해 보자.

□ 바른 자세, 호흡, 바른 입술 모양 등에 주의하며 □비행기□를 연주하게 한다.

- 단소 연주 주법에 맞게 □비행기□를 연주하기

† 장구

† 정간보

5

단소로□비행기□ 연주하기

† 어려운 곳의 부  분연습을충분    히한후차츰전체를연습해 나간다.

표현 방법

탐색

율명으로 제재곡 부르기

□ 단소로 5음을 소리내어 보게 한다.

- 단소로 □태 →황  →무  → 임 →중□을 소리내어 보고 율명 익히기

- 율명으로 제재곡을 부르기

† 평취는 김을 너     무 세지 않도록    부드럽게 불어     넣어 연주한다.

-구멍을 모두 열  고 내는 태음이  가장 소리내기   쉬우므로 하행으 로 소리내기를

12

단소로 연주하기

□ 한 장단씩 연주하게 한다.

- 한 장단씩 단소로 연주해 본다.

□ 두 모둠으로 나누어 노래와 단소 연주를 하게 한다.

- 두 모둠으로 나누어 한 모둠은 노래를 부르고, 다른 모둠은 단소 연주를 해 본다.

창조적

표현

오스티나토

반주를 노래로 하기

□ 오스티나토 반주를 노래로 불러 보게 한다

-  교과서 19쪽에 제시된 세 개의 오스티나토 반주를 노래로 불러 본다.

- 네모둠으로 나누어 각각의 파트를 노래부른다.

하고 잘 되면 상

행 연습을 한다.

† 단소

18

오스티나토

반주를 단소로 하기

□ 오스티나토 반주를 단소로 연주해 보게 한다.

- 세 가지 오스티나토 반주를 단소로 연주해 본다.

- 네 모둠으로 나누어 한 모둠은 □개구리 소리□ 가락을 노래하고, 다른 세 모둠은 세 가지 오스티나토 반주를 각각 연주해 본다

- 모둠을 바꾸어 가며 노래와 오스티나토 반주를 단소로 연주해 본다.

- 오스티나토 반주 ／ 굿거리 장단 ／ 노래를 불러 본다

† 같은 음이 반복   될 때는 혀끝으  로  입술을 툭 쳐      서  소리를  내거      나 한   음 아 래       의 구멍을   가볍     게 때려 준다.

정리

활동

5

단소로 연주

한 느낌 이야기하기

□ 단소 연주의 어려운 점과 연습 방법이야기하기

- 서로의 경험을 바탕으로 자신의 어려운 점을       이야기하고 서로 도움을 주고받는다.

† 학습지

† □과수원 길□

악보

차시

예고

□ 보고 부르기로 노래 부르기 (과수원 길)

- 재량 활동 시간에 공부한 리코더 연주하기

평가계획	□단소 주법에 맞게 □개구리 소리□를 연주할 수 있는가? □오스티나토 반주를 알고 단소로 연주할 수 있는가?

( 사 회 )과 교수-학습지도안

일 시	20○○년 ○월 ○일( )교시			학년 반	학년 반		담임
교 과	사 회 과			범위(쪽수)		교 51∼54, 탐 56∼61
단원 및 차시	1-③-□ 두 차례의 전란 극복(18/21)			학습 주제	임진왜란의 발생원인과 극복
학습 목표	임진왜란의 원인과 극복 과정을 살펴보고,임진왜란이 국내에 끼친 영향을 설명할 수 있다.
학습 단계	시간	활동과정	교 수 - 학 습 활 동					자료 및 유의점
도입 문제 파악 문제 탐색 문제 해결 정리	5′ 4′ 20′ 9′ 2′	동기 유발 학습 목표 확인 학습 활동 안내 모둠별 학습후 전체 학습 학습 정리 차시 예고	◐ 동기 유발 <연상퀴즈> 단계별 단어를 듣고 연상되는 것이 무엇인지 맟춰보세요. ◐ 학습 목표 확인					※연상퀴즈를 통해 호기심을 높인다. ※ppt자료, 실물화상기 ※학습활동에 있어 적극적으로 참여할수 있도록 지도. 컴퓨터를 이용하여 speed 퀴즈를 한다.
			◈ 임진왜란의 원인과 극복 과정을 살펴보고, 국내에 끼친 영향 알아보기
			◐ 학습활동 안내 1. 임진왜란 전의 국내외 정세 2. 임진왜란의 경과 3. 수군의 활약 4. 의병의 활약 5. 임진왜란의 영향 및 의의 ◐ 학습활동 전개 ◎ 임진왜란 전의 국내외 정세 ◎ 임진왜란의 경과 ◎ 수군의 활약 ◎ 의병의 활약 ◎ 임진왜란의 영향 및 의의 ◐ 학습활동 정리 및 확인 【speed 퀴즈】오늘 배운 내용을 퀴즈로 정리해 봅시다. ◐ 차시예고 다음 시간에는 병자호란과 북벌 정챌의 배경에 대하 알아봅시다.

평가계획	□ 임진왜란을 승리로 이끈 요인을 말할 수 있는가? □ 임진왜란이 준 피해를 설명할 수 있는가?